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我是上海市黄浦区回民小学老师王慧。我们学校是上海三所民族小学之一，有着九十年的悠久历史。多年来，学校在黄浦区教育局、区民宗办、区民族联和各级组织的关心指导下，发展非常迅速，获得了首批小学先进单位、全国红旗大队、上海市茶艺特色先进学校、民族教育特色校、民族团结先进集体等殊荣。
为了回归教育的本源，我们在教育活动当中，开发以学生兴趣为导向，以传统文化、少数民族文化为内容，以课程为载体的丰富的体验类课程，比如茶艺班、昆曲班、皮影戏班，还有接下来准备开设的马头琴班，让每个孩子从小就可以接触不同的文化和艺术，契合自己的兴趣，发展自己。像少儿茶艺班，就是我们学校的一个特色，从最早的少儿茶艺，到成立新月茶艺社，到我们现在泡的民族茶，一路走来，茶艺课程也是不断升级，从最初的1.0、2.0向3.0递进。通过茶文化的浸润，让每一个学生和老师在中国茶文化的熏陶过程中，提升他们内在的品行和修养。
我们不仅仅让学生在学校学习茶艺，还通过茶文化辐射到社区和每个家庭。我们经常开展亲子学泡茶活动，请爸爸妈妈一起来学校，组织各民族小朋友泡自己民族的茶，像白族三道茶等，从茶文化中不仅延伸出很多少数民族文化，还有他们不同的饮食习惯。比如有位少数民族同学叫阿提拉，他参加了茶艺班后，就提议茶可以和他们新疆的馕配合在一起，味道更美味，也更有特色，让大家感受中国茶文化的魅力和民族茶文化的多元。我们还会要求小茶人回到家里和爸爸妈妈一起来泡茶喝茶，让茶活动成为家庭教育、亲子互动的一部分，家长们非常乐意参与其中。其实，这便是我们这个茶文化课程内涵的一个延伸，通过这样的文化互动，拉近了学校和家长之间的距离，所以茶文化课程，不仅受到学生和老师们喜欢，家长也很喜欢。
我们学校除了这个茶文化特色班以外，牢牢把握时刻坚持“铸牢中华民族共同体意识”进校园。我们把文化教育和德育教育结合在一起，开发系列微课，开展行走的思政文化“红石榴课堂”，由我们的党员、老师、少数民族学生一起来进行宣讲，深受学生喜爱。
孩子们的成长，需要各届的关心和鼓励。有一个同学叫马佳乐，他从西北老家刚来上海的时候，感觉特别不适应，正好我们的班主任老师也是一位回族，非常耐心，对他投入更多的关注，从他吃饭、学习，只要他不懂，老师就会主动关心他，让他尽快适应环境，他刚开始胆子小，不自信，不敢和别人交流，班主任老师就多创造机会，让他多发言。每天吃午餐的时候，安排他摆放餐垫，一件小小的事情，他做得特别认真，在付出中找到自己的价值，找回自信。所以，在学习上他进步特别快，和其他小朋友相处也特别融洽。
作为教育工作者，每年最开心的是九月，新的同学来了。最让人难过的是离别的六月，孩子们毕业了。看着一个个从刚来时的小朋友成长为青葱少年，是我们最欣慰的事情。毕业季，孩子们会请我们帮他们写留言和祝语，每一条，我们都认真地写，给孩子们留下美好的记忆。到九月份教师节到来的时候，我们不仅会收到现在班里孩子的鲜花，还经常会收到已经毕业了的孩子们的祝福，所有的问候里面，我们最喜欢的是：老师，我考上大学了！老师，我要成家了！
